Zapraszamy do zapoznania się z ciekawą publikacją „Joint programmes from A to Z. A reference guide for practitioners”. Publikacja ta stanowi kompleksowy, a zarazem praktyczny przewodnik na temat wszystkich aspektów, które powinny być brane pod uwagę przy opracowywaniu wspólnych programów i zarządzaniu nimi przez instytucje naukowe. Koncentruje się na programach prowadzących do uzyskania wspólnego stopnia naukowego oferowanych przez instytucje w różnych krajach. Polecamy

Polecamy uwadze dwa teksty opublikowane w Kulturze Liberalnej będące diagnozą także jakości kształcenia w polskich uczelniach. W artykule pt: „Uniwersytety są „rolowane”” z prof. Michałem Kleiberem rozmawia Łukasz Pawłowski [KL nr 316 (5/2015) z 27 stycznia 2015, http://kulturaliberalna.pl/2015/01/27/michal-kleiber-rozmowa-polski-uniwersytet/]. Polemikę z Prezesem PAN podejmuje Mateusz Mazzini, absolwent Oxfordu, w artykule pt: „Upadek edukacyjnego domina” [KL nr 321 (10/2015) z 3 marca 2015, http://kulturaliberalna.pl/2015/03/03/upadek-edukacyjnego-domina/ ].

W dniu 05.03.2015 odbyło się otwarte posiedzenie Rektorskiej Komisji ds. Jakości Kształcenia poświęcone prezentacji dokumentu opracowanego przez Polską Komisję Akredytacyjną „Szczegółowe kryteria ocen” oraz wymianie doświadczeń po ostatnich wizytacjach Polskiej Komisji Akredytacyjnej w SGGW. W trakcie spotkania swoimi doświadczeniami i uwagi po przebytych ocenach przez PKA podzielili się z gośćmi Prof. dr hab. Marta Kupczyńska z Wydziału Medycy Weterynaryjnej oraz Prof. dr hab. Michał Zasada z Wydziału Leśnego. Celem spotkania było m.in. rozwijanie skutecznego systemu jakości kształcenia w Szkole Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie.

Zachęcamy do zapoznania się z opracowaniami dotyczącymi kwestii walidowania efektów uczenia się poza formalnym systemem edukacji. Należy wskazać na coraz większą rolę efektów uczenia się, a nie samego procesu kształcenia, w kontekście wymagań pracodawców i globalnego rynku pracy. W tym świetle znaczenia nabiera konieczność stworzenia jasnego systemu walidowania kompetencji, które nabywane są drogą pozaformalną (na różnego rodzaju kursach i szkoleniach) oraz nieformalną (poprzez samodzielną naukę i doświadczenie np. w środowisku pracy). Do 2018 roku wszystkie kraje członkowskie UE mają obowiązek wprowadzenia jasnego systemu potwierdzania kompetencji, który będzie umożliwiał ich porównywanie przez pracodawców z różnych państw europejskich

Zachęcamy do zapoznania się z ciekawą publikacją, która poświęcona jest  zasadności i możliwości wprowadzenia do systemu polskiego szkolnictwa wyższego piątego poziomu Europejskiej i Polskiej Ramy Kwalifikacji. Wyniki tego rozpoznania przedstawione są w poniższej publikacji.

Zachęcamy do zapoznania się z publikacjami poświęconymi Benchmarkingowi w systemie szkolnictwa wyższego. Celem programów w ramach, których powstały poniższe publikacje jest ściślejsze powiązanie uczelni wyższych z otoczeniem , wzrost efektywności działania i poprawa międzynarodowej pozycji konkurencyjnej polskich szkół wyższych poprzez opracowanie i wdrożenie do praktyki systemu benchmarkingu, dostarczającego uczelniom dodatkowej, zaawansowanej informacji zarządczej.

W dniu 9 lutego br odbyło się szkolenie dla pracowników naukowo-dydaktycznych oraz administracyjnych dotyczące pracy z osobami niestabilnymi emocjonalnie. Szkolenie zatytułowane „Zachowania psychiczne a zachowania agresywne. Jak je rozumieć i przeciwdziałać” poprowadziła pani mgr Elżbieta Dziuba – psycholog i psychoterapeuta z Niepublicznego Zakładu Opieki Zdrowotnej SGGW. Spotkanie zorganizowała pani dr Beata Just-Brochocka, Pełnomocnik Rektora ds. Osób Niepełnosprawnych. Otwierając spotkanie Prorektor ds. Dydaktyki pan prof. dr hab. Bogdan Klepacki wskazał na rosnące znaczenie kompetencji pracowników Uczelni wobec narastającego problemu współpracy z osobami niestabilnymi emocjonalnie, oraz na potrzebę działań o charakterze systemowym, czego przykładem jest organizowane szkolenie...

Mając na uwadze konieczność podnoszenia skuteczności standardów zapewnienia  i doskonalenia jakości kształcenia w Szkole Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie oraz uspójnienia podejścia w odniesieniu do narzędzi jej monitorowania Rektorska Komisja ds. Jakości Kształcenia na spotkaniu w dniu 2 lutego 2015r. przyjęła Katalog Narzędzi Monitorowania Jakości Kształcenia zawierający zestaw narzędzi, które zaleca się do stosowania w ramach wydziałowych Wewnętrznych Systemów Zapewniania i Doskonalenia Jakości Kształcenia. Katalog ma charakter otwarty. Wydział ma pełne prawo do stosowania innych narzędzi monitorowania i doskonalenia wewnętrznego systemu jakości kształcenia.

Link do Katalogu Narzędzi Monitorowania Jakości Kształcenia: http://jakoscksztalce...

Zamieszczono aktualny (na dzień 20.01.2015) wykaz aktów prawnych regulujących obszar Jakości Kształcenia w SGGW

http://jakoscksztalcenia.sggw.pl/?page_id=42

Fani Erasmusa – programu wymiany studentów, który był w tarapatach przez dziurę w budżecie 2012, mogą spokojnie odetchnąć. Parlament Europejski poparł 6-miliardowy pakiet, pokrywający zaległości budżetowe w 2012 i możliwe braki w 2013 r., gwarantujący między innymi środki na działanie programu. Od początku jego istnienia, a wiec końca lat 80 prawie 3 miliony studentów i nauczycieli wyjechało za granicę by studiować i pracować, z pomocą erasmusowych grantów. Najwięcej z nich wybrało uczelnie w Hiszpanii, Francji lub Niemczech.

.